Украинский парламент 21 марта назначил нового министра образования и науки. Им стал 50-летний философ Оксен Лисовой - военнослужащий 95-й отдельной десантно-штурмовой бригады ВСУ и директор Малой академии наук Украины. За него проголосовало конституционное большинство депутатов - 313.
На должности министра образования Лисовой сменил Сергея Шкарлета, который пробыл в правительстве с декабря 2020 года. Его увольнения неоднократно требовали органы студенческого самоуправления. Студенты назвали недопустимым пребывание в должности главы МОН человека, у которого подтвердили плагиат в научных работах.
Кроме того, Верховная рада назначила экс-главу "Укрзализныци" Александра Камышина министром по вопросам стратегических отраслей промышленности и расширила полномочия министра цифровой трансформации Украины Михаила Федорова. Он стал вице-премьер-министром по инновациям, развитию образования, науки и технологий.
Оксен Лисовой - сын украинского философа и правозащитника Василия Лисового и педагоги Веры Лисовой-Гриценко. Родился в Сибири, куда советская власть депортировала семью за открытое письмо в защиту шестидесятников. В ссылке Лесовые были 11 лет. Затем вернулись в Украину.
С 2010 года Лисовой возглавлял Малую академию наук Украины (МАН) - созданное при участии Национальной академии наук профильное внешкольное учебное заведение, имеющее сеть центров по всей территории Украины. Кандидат философских наук по философской антропологии, в 2015 году получил ученое звание доцента.
Задача Малой академии наук, по словам Лисового, - "быть повсюду, где есть дети: в музее, в ток-токе, в ютубе и в инстаграмме", - и открыл самый известный музей науки в Украине. Там детям разрешают касаться предметов, перемещать их, бегать, кричать, проводить опыты.
С началом полномасштабного российского вторжения в Украину в 2022 году Оксен Лисовой добровольцем ушел на фронт в составе 95-й отдельной десантно-штурмовой бригады, но в то же время дистанционно продолжил исполнять обязанности директора МАН Украины.
Среди вызовов для нового министра образования, по мнению экспертов, - подготовка комплексной концепции восстановления образования в Украине, а также обеспечение безопасного пребывания детей в образовательных учреждениях, адаптация образовательной программы для детей, находящихся на временно оккупированных территориях, под постоянными обстрелами или за рубежом.
- В результате полномасштабного вторжения России около 5,3 млн детей в Украине сталкиваются с препятствиями в получении образования, примерно 3,6 миллиона непосредственно пострадали от закрытия школ, говорится в отчете Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ).
- По результатам исследования аналитического центра Cedos по заказу благотворительного фонда SavED, часть украинских родителей и детей (от 15 до 20%) так и не смогли адаптироваться к школьному обучению во время полномасштабной войны. В городах, где население составляет более полумиллиона, большинство детей (87%) обучается дистанционно, в селах преобладает смешанная или очная форма обучения (62%). Распространенной среди школьников стала самостоятельная форма обучения. Домашнее задание от учителя получает 43% детей, прорабатывают материалы онлайн - 38% учеников. Среди детей, которые учатся дистанционно, 58% посвящают дополнительным урокам дома три часа, 17% школьников - более пяти часов.